開學典禮
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冠岳舍
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首爾回憶，首爾國立大學上課記實 上篇 ：
日前在首爾國立大學(서울대학교 Seoul National University)交流，選修一門東西方哲學概論，全英文授課。全班都是韓國人，除了我一個是台灣人(華人)，連教授也是韓國人。除了教授留美之外，其它韓國同學也全部留英美，藉此難得機會體驗菁英韓國人的思維和處事方式，也讓韓國人知道「中華文化繼承者」的小弟也不是吃素低XD(下篇會說)
上課以老師講授為主，大體為勾畫理論架構，要嘛是以哲學家分類抑或特殊子題分類。接著討論不同立場間的衍伸概念。籠統來說，以不同的本體論假設出發，邏輯推理出迴異的結果；再加深衝突，使主題越辯越明，或越辯越模糊XD。因此，採取辯證法方式講授，教授和學生之間的互動乃造就此門課成功與否的關鍵。
然而，互動氛圍的程度大致取決學生的兩點能力：
邏輯思辨能力
英文程度(授課語言)
第二點不用說了，連話都說不出，遑論討論；況且使用的是迴異於日常生活的學術英文，亦即有嚴格意義指涉的字詞，對英文的掌握程度須達爐火純青之地步，方能駕馭其各方意思也。第一點就有趣，不負責任抽樣，我感覺本班的韓國同學特別厲害，抓問題的功力，鑽老師理論中未盡之處。當然老師也不是省油的燈，搔頭晃腦之後，幾乎也能應對自如。
尤其有兩名「正妹」韓國女生，言語很難形容到底多漂亮，神韻跟台灣妹子差太多，最重要的是個性毫無傲驕氣!!!!其中一個物理學背景，常舉物理的例子來映證或反批老師的說法。另外一個則是一般文科背景，掌握脈絡的功夫特強，也能適時幫老師回顧之前教過的東西。
下課放鬆時間，我常假借學韓文之名，拿著我的韓文課本，跑去跟其中之一個韓國女同學搭訕，發生了有趣的小插曲… 續~
獨島爭議
後半部分乃東方哲學，講授完令我昏昏欲睡的印度哲學後，重頭戲壓軸來也。我因為是唯一以中文為母語的同學，也略知中華文化，韓國教授只要問到
總之，我覺得確認自己是「大中華帝國主義者」，征服全世界乃從旁邊朝鮮，安南
